I) DEMOCRATIZACION Y PARTICIPACION!
Creemos que el CES y todas las organizaciones estudiantiles deben ser espacios horizontales, en los que efectivamente puedan participar y decidir todos los estudiantes como iguales. Para ello hay varias prácticas que pueden implementarse para que el CES trabaje como un verdadero consejo en el que las funciones de la mesa sean más coordinadoras que directivas, empoderando a los estudiantes tanto por medio de sus asambleas, delegados de curso y centros de estudiantes de carrera; como por los equipos de trabajo en ciertas áreas y fondos concursables para proyectos que pueden implementarse.
La democratización profunda también se orienta a nuestra facultad y nuestra universidad, apostando a que la comunidad universitaria en su conjunto participe informada y colectivamente, en la toma de decisiones relevantes. En lo concreto algunas de nuestras propuestas para materializar una democratización profunda son:
*Trabajar como un verdadero consejo de centros de estudiantes de la salud, sesionando periódicamente en consejo de presidentes (o un representante por CCEE) para coordinar de manera conjunta todos los trabajos y actividades que se necesitan en la facultad (desde las tablas de las ACED o el manejo de conflictos en la facultad, hasta la planificación de actividades, etc.)
*Junto con lo anterior y para empoderar a los estudiantes más allá de sus centros de estudiantes, es fundamental fortalecer las asambleas de carrera, el rol de los delegados de curso y la función de las ACED. Para ello buscaremos:
Gestionar con las autoridades de la facultad la creación de un Bloque Protegido de una hora de duración una vez a la semana (después de la hora de almuerzo), para realizar consejos de curso, asambleas de carrera u otras actividades culturales y recreativas. Además el qué la participación en CCEE y CES sea convalidable como CFG por el aprendizaje que otorgan, el tiempo que demandan y el aporte que realizan a la Universidad.
Promover que a fines de marzo estén todos los delegados de curso escogidos, y realizar una reunión de inducción para que comprendan el funcionamiento del CES y la importancia que tienen como nexo entre él y sus cursos. Además proponemos que los delegados participen en los equipos de trabajo del CES (al menos en uno según sus intereses), compartiendo con otros delegados de distintas carreras sus visiones, ideas y proyectos, para implementarlos en la facultad.
Implementar un taller certificado por la facultad para aprender a redactar y gestionar proyectos, dirigido hacia los centros de estudiantes, delegados de curso y abierto a todos los estudiantes en general. (teórico y práctico).
*Desde el CES se pueden crear equipos de trabajo abiertos para que todos los estudiantes interesados puedan desarrollar sus proyectos en diversas áreas, por ejemplo: Reciclaje y Medio Ambiente, Comunicaciones, Cultura, TTVV, etc. Siendo algunos de estos reconocidos como CFG debido al aprendizaje que otorgan, al tiempo que demandan y al aporte que realizan a la Universidad.
*El CES posee un presupuesto importante en el que actualmente los estudiantes inciden poco o nada. Para revertir aquello planteamos:
La creación de Fondos Concursables en los que todos los estudiantes de la facultad puedan presentar sus proyectos y seamos los mismos estudiantes los que decidamos cuales implementar mediante una votación abierta.
Además es necesario aumentar el presupuesto que se destina a los CCEE para que puedan realizar más y mejores actividades.
*Para que la mayor cantidad de estudiantes estén al tanto de las actividades CES y así aumente el interés y la participación, es necesario mantener canales de información activos y permanentes, en los que puedan publicar todos los estudiantes mediante el equipo de comunicaciones CES, algunos de estos medios de comunicación que proponemos son:
-Boletín mensual con diversos temas de interés y una edición más llamativa que el actual CESmanario.
-Página web actualizada, con información de la facultad y realidad nacional y links a sitios de los diversos grupos de la U, ccee, etc.
-Diario mural con el calendario mensual de actividades CES, información relevante de la facultad y realidad nacional, avisos, etc.
-Manual mechón del CES que se entregue en conjunto con los manuales por carrera en las matriculas y la recepción mechona.
Que trascienda: para que estas prácticas orientadas a la democratización profunda del CES no se limiten a la voluntad de quienes están en la mesa durante un periodo, es necesario dejarlas en estatutos que garanticen un CES democrático, participativo y que realmente represente a los estudiantes:
Para ello proponemos realizar jornadas de estatutos en las que participen al menos 2 representantes por carrera, quienes lleven la discusión a las asambleas de carrera y con las distintas posturas, trabajen durante el primer semestre en construirlos, para ser referendados el segundo semestre y ojala aplicados desde el siguiente periodo.
